Educación Física en el Nivel Inicial.

La ley federal de la educación establece entre los objetivos del nivel inicial "favorecer el proceso de desarrollo motor" en funcion de posibilitar el proceso de desarrollo armónico e integral de las niñas y los niños y favorecer la preservación de su salud psicofísica.


La educación física en el nivel inicial favorece el desarrollo del cuerpo y sus capacidades motrices y expresivas, si bien el cuerpo y el movimiento están presentes en la totalidad de la experiencia del niño y la niña, el trabajo en esta disciplina se orienta especificamente a enrriqueser el proceso mediante el cual la niña y el niño van a adquirir el aprendizaje motor propio de su edad y la formación del cuerpo habil y expresivo que les permita su individualización y su integración al medio.


Esta es una educación por el movimiento, que considera al cuerpo como una totalidad, que tiene una historia con influencias sociales y culturales.


Cuando el niño y la niña saltan, flexionan, arrojan o toman la pelota, descubren y organizan paulatinamente sus percepciones, es decir, que tambien estan estructurando su imagen corporal.


La enseñanza de la educación física debe considerar fundamentalmentela necesidad del movimiento del niño y de la niña respetando sus propias posibilidades.


ASPECTOS QUE DEBEN SER CONSIDERADOS POR LOS NIÑOS EN RELACIÓN A SI MISMOS Y A LOS DEMÁS COMPAÑEROS:

• Relación con sigo mismos:

1. La confianza en si mismos.(Autoestima)
2. El disfrute de la vida al aire libre y en la naturaleza.
3. La aceptacion de los diferentes niveles de destrezas alcanzados.

• Relación con los demás:

1. La valoracion del trabajo con lo otros.(cooperacion)
2. El respeto por la reglas y las consignas.
3. El cuidado y coservacion del entorno.

La educación física del niño debe sustentarse sobre un conocimiento claro y concreto de sus caracteristicas biológicas, psicomotrices y afectivas de la cual dependera el acierto o el fracaso en la proposición de objetivos, la elección de los contenidos y las tareas de movimientos a realizar.

Al nivel general el alumno debe lograr al finalizar la educación inicial: El reconocimiento de las limitaciones y posibilidades expresivas, estructurales y funcionales de su cuerpo, utilizando habilidades motoras básicas y manipultivas y orientándose con nociones especiales y temporales elementales, en actividades y/o juegos grupales o de organización simple dentro del ámbito escolar y en el entorno natural.

Las habilidades motoras básicas son la capacidad para hacer una cosa. 

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE NIVEL:

1. El juego del semáforo.
2. El Gato y el Ratón.
3. Carrera de Relevo.
4. El Reloj.
5. Caminar en linea recta.
6. El pájaro sin nido.
7. El transportador.
8. Carrera en zig zag.
9. Balón Radar.
10. Rodar el balón de fútbol.
11. El juego del lleva y trae.

Mapa Conceptual de la Educación Física en el nivel inicial.

Importancia de la Tecnología en la Educación Física.

El utilizar la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje tiende a favorecer tanto a los alumnos, maestros, sociedad y a la misma institución, ya que estarán proporcionando una educación de mayor calidad así como les están brindando herramientas cognitivas y tecnológicas que les ayudaran a desembolverse en su entorno cultural y social, así como también los alumnos participan en la construcción de su propio aprendizaje de manera positiva, en cuanto a los maestros se les facilitará su labor docente, siendo estos una guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños para que logren aumentar su motivación y atención al presentar el contenido del software educativo.


Hay que tener en cuenta que el interés primordial del niño es el juego, y se partirá de estos intereses para proponer la implementación de dicho software educativo. Este software educativo debe asociarse a ser utilizado como herramienta de apoyo didáctico en el trabajo del docente o bien, como medio de actualización del mismo.

Es importante darle a los niños la mejor atención y sobre todo los conocimientos necesarios para que adquieran la confianza y el auto estima deseado de cada uno de ellos y de ellas, a través de las actividades de las clases de educación física, donde se implementen las competencias, donde vayan interactuando con sus pares,es decir, con sus compañeros y creando ellos y ellas las condiciones necesarias de trabajo, no perdiendo de vista la planeación, ya que da a los educadores las herramientas necesarias para poder educar y diseñar los mejores elementos que se les darán a los niños para que desarrollen las capacidades físicas adecuadas en cada uno de los momentos en que las necesiten.

La actividad propuesta para la casa del tesoro es relacionada con los juegos olímpicos y se realiza entre dos. Es importante que los alumnos y alumnas conozcan de los juegos olímpicos ya que para llegar a ellos se necesita mucha constancia y dedicación.

División Mexicana del Nivel Básico.

En la actualidad en México la educación básica obligatoria está 

dividida de la siguiente manera: 

• Nivel Preescolar.
• Nivel Primario.
• Nivel Secundario.

El nivel Preescolar , Atiende a la población infantil de 4 a 6 años de edad, los grados de 2 y 3 forman parte del esquema obligatorio; el termino de la educacion preescolar es a los 6 años.


Nivel Primario: Está integrado por 6 grados escolares, que estan divididos en tres ciclos.


Primer Ciclo: 1 y 2 grado.
Segundo Ciclo: 3 y 4 grado.
Tercer Ciclo: 5 y 6 grado.


Nivel Secundario: Está integrado por tres grados escolares, 1, 2 y 3 grado.


Ahora veremos una de las organizaciones que se le dan a los alumnos para realizar las actividades físicas del nivel básico.

• Un alumno de cada pareja debe caminar por encima del banco. Su compañero debe molestarle, pero sin tocarle. Puede gesticular con movimientos bruscos que puedan asustar y hacer caer al que pasa por el banco.

La Educación Física en el nivel básico.

La educación Física es una disciplina pedagógica que basa su intervención en el movimiento corporal, para estructurar primero y desarrollar después, de forma integral y armónica, las capacidades físicas, afectivas y cognitivas de la persona, con la finalidad de mejorar la calidad de la participación humana en los distintos ámbitos de la vida, como son el Familiar, el Social y el Productivo.

El nivel básico continúa el desarrollo de las habilidades motoras básicas y de la aptitud física de niños y niñas, iniciado en los dos niveles previos, pero ampliando en forma significativa los contextos en que se trabajan ambas dimensiones y haciendo más complejas las tareas y secuencias. 

En efecto, se incluye entre los objetivos fundamentales del nivel el que alumnas y alumnos adquieran la capacidad de nadar. A su vez, los contenidos mínimos obligatorios incluyen elementos técnicos básicos de algunas pruebas de atletismo. Se agregan a éstos, objetivos de aprendizaje relacionados con actividades de contacto con la naturaleza y de expresión rítmica y corporal. Con esta ampliación importante del rango de expresión y actividad física, se busca que niños y niñas adquieran habilidades y destrezas físicas más complejas y de mayor variedad, avancen en el aprendizaje de técnicas deportivas básicas, continúen o inicien sus aprendizajes del ritmo y la expresión corporal y comiencen a conocer las relaciones que tiene la actividad física sistemática con la salud y calidad de vida.

El mayor rango de actividades conserva como base las dimensiones de juego y recreación, subordinando el logro de rendimientos físicos y técnicos. Así mismo, la enseñanza de habilidades deportivas específicas, que comienzan a adquirirse en este nivel, se plantea en forma gradual.

Los aprendizajes, contenidos y actividades del programa han sido organizados en cinco unidades:

1. Habilidades y destrezas motrices y aptitud física, que incluye habilidades fundamentales aprendidas en niveles previos, llevándolas a un nivel inmediatamente superior.

2. Juegos deportivos, que busca entregar a los alumnos y alumnas un rango amplio de experiencias motrices y de iniciación técnica deportiva, incluyendo iniciación a deportes alternativos.

3. Expresión rítmica y corporal, que tiene como finalidad desarrollar destrezas gimnásticas y elementos de expresión corporal con manejo del espacio y el ritmo.

4. Actividades atléticas.

5. Actividades motrices de contacto con la naturaleza, y natación.

La Educación General Básica (EGB) corresponde al ciclo inicial de estudios escolares desde 1965.
Esta es el ciclo de estudios obligatorios de 9 años, el cual esta dividido en tres ciclos:

• I:    1, 2, y 3 anos de escolarización.
• II:   4, 5, y 6 años de escolarización.
• III:  7, 8, y 9 años de escolarización.

Según la Ley General de 1970, la educacion general básica consistia en 8 cursos de escolarizacion obligatorios divididos en tres ciclos:

• Ciclo Inicial:  1 y 2.
• Ciclo Medio: 3, 4, y 5.
• Ciclo Superior:  6, 7, y 8.

No obstante también se hablaba de dos etapas, que son:

• Primera Etapa: 1, 2, 3, 4, y 5.
• Segunda Etapa: 6, 7, y 8.

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